Comment accompagner les apprenants ayant des troubles spécifiques d'apprentissage (par exemple les publics DYS) avec GERIP Compétences ?

Vous trouvez, ci-dessous, quelques conseils pour accompagner les publics ayant des troubles spécifiques d'apprentissage, par exemple les apprenants dyslexiques, dans l'utilisation de la plateforme GERIP Compétences: 

1. Activation des options d'accessibilité en ouvrant l'espace apprenant du stagiaire concerné, puis en cliquant sur le bandeau "Accessibilité".  Vous pouvez adapter 3 options en cliquant sur: 

• Polices de caractères - Choisissez la police "OpenDyslexic" ou "Verdana" ou "Comic Sans MS" pour faciliter la lecture des personnes dyslexiques. Vous pouvez également moduler l'interlignage, l'espace entre les lignes d'un texte.
• Thèmes visuels - Choisissez le thème "Trouble visuel - Fond clair" pour un maximum de contraste.
• Confort de lecture - Choisissez le mode qui conviendra le mieux à l'apprenant selon le type de dyslexie (Phonologique, lexicale ou mixte). Par exemple, le mode "Oppositions phonologiques" permet de différencier des confusions visuelles (ex: m/n) ou des confusions auditives (ex: t/d). Ainsi, les lettres concernés se colorent en rouge et bleu. Si vous ne connaissez pas le type de dyslexie, demandez à l'apprenant avec quel mode il se sent le plus à l'aise pour lire.

Vous pouvez visionner en vidéo les étapes pour faciliter l'accessibilité de la plateforme à un apprenant sur la chaîne YouTube GERIP Compétences.

2. Prescription de l'évaluation Profil cognitif et linguistique (PCL)

A travers l'entrée "Evaluations" de votre espace formateur , vous pouvez prescrire l'évaluation PCL de préférence en version longue 60 minutes. Elle peut être effectuée en 2 fois 30 minutes. Elle se sauve automatiquement quand l'apprenant quitte l'évaluation.

3. Prescription d'un parcours pédagogique

Une fois l'évaluation PCL réalisée, vous pouvez prescrire un parcours de renforcement automatique et sur mesure en fonction du score obtenu à l'apprenant concerné. Vous pouvez opter pour un parcours pédagogique:

• Point forts -Les activités utiliseront en priorité les domaines cognitifs les mieux maîtrisés par l'apprenant.
• Points faibles - Les activités se concentreront sur les compétences manquantes de l'apprenant utilisant des domaines cognitifs moins maîtrisés.
• Points forts et points faibles - Les activités renforceront les compétences acquises et permettront d'acquérir les compétences manquantes.

Il est conseillé de prescrire en premier lieu un parcours "Points forts" pour mettre en confiance l'apprenant et susciter l'engagement notamment en début de formation.

Le chemin est le suivant : Espace formateur > "Mes apprenants" ou "Autres apprenants" > Choisissez l'apprenant concerné > Cliquez sur le bouton > Historique des prescriptions > Evaluations > Réalisées > Evaluation PCL > Résultats > Générer les parcours de renforcement.

4. Prescription d'exercices du module CléA - Communiquer en français

Le module "Entraînement CléA" est destiné aux jeunes adultes à visée d’orientation, de positionnement ou d'insertion professionnelle.

Le module " Remise à niveau" s'adresse plutôt aux apprenants de lycées professionnels et aux décrocheurs scolaires.